Semana 10 Mat. 4to. AEF Interés Simple y Compuesto
TÍTULO:
“TODOS JUNTOS POR UNA VIDA SALUDABLE ”
SITUACIÓN
PROBLEMA.
La
salud mental es parte fundamental en la vida del ser humano, y se manifiesta a
través de las relaciones personales, evidenciándose en la forma de interacción,
resolución de conflictos, en la forma de comunicarse, etc. Y si esta es
saludable, las interacciones van a permitir una adecuada convivencia (Morales,
2023), por el contrario, si no es saludable el impacto en la convivencia es
desfavorable.
En
ese sentido, la salud mental, más que un estado biológico o fisiológico es
comportamental; así como lo manifiesta la Organización Mundial de la Salud
(2021), es un estado dinámico que se expresa en la vida cotidiana a través del
comportamiento y la interacción, de manera tal que permite a los sujetos
individuales y colectivos desplegar sus recursos emocionales, cognitivos y
mentales para transitar por la vida cotidiana, trabajar, establecer relaciones
significativas y contribuir a la comunidad. La salud mental es una construcción
social que puede variar de un contexto a otro, dependiendo de los aspectos
socioculturales y étnicos.
En
el Perú, de acuerdo con el Estado Mundial de la Infancia (EMI), en su último
informe, da a conocer que el 46% de los adolescentes, en el segundo semestre de
2022 con respecto a la salud mental, se sintieron deprimidos o con escaso
interés de realizar alguna actividad. Además, 62% de los adolescentes, han
sufrido momentos de “mal trato” en el hogar, escuela y/o barrio; y el 48% de
ellos han ejercido alguna acción de “mal trato” a compañeros de estudio y
amistades.
Los
comportamientos desfavorables que demuestran los adolescentes con sus pares
ponen en riesgo o afectan el estado de bienestar con los demás y consigo mismo
conllevando en algunas ocasiones al Bull ying, estados de depresión o la
muerte. Así mismo, aquellos que dan “mal trato” o reciben “mal trato” son más
propensos a tener un desfavorable desempeño escolar, inclinación al alcohol,
comportamientos sexuales de riesgo. También es más probable que sean víctimas o
perpetradores de violencia en pareja.
La
tecnología, el internet, los dispositivos digitales y los videojuegos son
factores que intervienen negativamente en la salud mental de los adolescentes
(OMS, 2021) reflejando un desequilibrio en el estado de ánimo, incumplimiento
de normas y estrés intenso.
SITUACIÓN DE CONTEXTO:
Según el informe del Estado Mundial de la Infancia (EMI), en el
Perú durante el segundo semestre de 2022 con respecto a la salud mental, el 46% de los adolescentes se sintieron
deprimidos o con escaso interés de realizar alguna actividades. Además, 62% de los
adolescentes, han sufrido momentos de “mal trato” en el hogar, escuela y/o
barrio; y el 48% de ellos han ejercido alguna acción de “mal trato” a
compañeros de estudio y amistades.
Los estudiantes de 4to grado de la Institución Educativa “José
María Arguedas” del distrito de Santa Rosa de Sacco provincia Yauli, no son
ajenos a esta realidad, porque un buen grupo de ellos tienen escaso interés
para integrarse y ejecutar actividades físicas, académicas y artísticas programadas, así como el desconocimiento de
las áreas naturales protegidas
presentando dificultades en su
capacidad creativa e innovadora.
Los comportamientos desfavorables que demuestran los adolescentes
con sus pares, padres y docentes son consecuencia de una falta de comunicación
asertiva y empática, que ponen en riesgo y/ o afectan una convivencia
espiritual y armoniosa con las personas de su entorno y consigo
mismo.
Así mismo, aquellos que son
víctimas o victimarios al aplicar cualquier tipo de violencia; demuestran un
desfavorable desempeño escolar, inclinación al alcoholismo, drogadicción, una alimentación no saludable y comportamientos
sexuales de alto riesgo.
Frente a esta situación planteamos nuestro reto:
¿Qué acciones debemos promover y
ejecutar para mejorar la salud
mental con efectos positivos en la
convivencia?
PRODUCTO
DE GRADO:
REVISTA
PRODUCTO
DE ÁREA:
Ø
Realizan procedimientos para
determinar el interés simple e interés compuesto en una operación financiera.
Ø
Elaboran
maqueta empleando planos y mapas a escala.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01 – II BIM
Título:
El valor del dinero.
COMPETENCIA : Resuelve problemas de
cantidad
CAPACIDAD:
Ø Traduce cantidades a expresiones
numéricas
Ø Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones
Ø Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
Ø Argumenta afirmaciones sobre relaciones
numéricas y las operaciones.
CAMPO TEMÁTICO : Operaciones con racionales
Interés
simple.
Interés compuesto.
NOCIONES BÁSICOS DE INTERÉS SIMPLE
Antes de continuar veamos el siguiente vídeo: Luego de terminar de observar el vídeo elabore un comentario de lo aprendido de ella, realízalo en tu cuaderno.
https://www.youtube.com/watch?v=4MgDq1_JrBs
Resolvemos situaciones de contexto: Estimado estudiante
resolveremos en la hora presencial de forma conjunta:
INTERÉS COMPUESTO
NOCIONES BÁSICAS DE INTERÉS COMPUESTO:
A continuación veamos el siguiente vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=dtNK0tPg6fY
ACTIVIDAD DE CONSOLIDACIÓN DE APRENDIZAJE AUDIOVISUAL:
Realiza en tu cuaderno un cuadro comparativo entre el “Interés
simple y el interés compuesto” tomando en cuenta los vídeos observados.
Elija un capital inicial y elabore un gráfico sobre el
comportamiento de tu capital inicial en una eventual transacción financiera de
ahorro, como se observa en el vídeo.
Cuanto obtendrías serían tus intereses al cabo de 5 años en ambos casos: Interés simple y en el Interés compuesto
Recuerda que la construcción de tus aprendizajes está orientada a lograr tus metas trazadas en tu proyecto de vida.
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